MODULO+4

**¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?**
 * LA CREACIÓN DE UN EJEMPLO EN ROL DE ESTUDIANTE**
 * **Colocándonos en el rol de estudiante, opino que las preguntas orientadoras esenciales y de Unidad aclaran las expectativas de los estudiantes porque basadas en ellas se plantean las metas de aprendizaje y las actividades que mantendrán enfocados a los estudiantes ya que responderán a sus intereses y necesidades, a desarrollarles habilidades para el mundo de hoy y pensamientos de orden superior.**

**Complemento de este procedimiento de eficacia del diseño pedagógico es el uso de la Internet y de la Web 2.0 con los WIKI, Blogs, redes sociales, etc.**

**Si el diseño pedagógico tiene dificultades es posible hacerle los reajustes en el camino, siempre poniéndonos en el papel del estudiante y si de todas maneras, al final de la Unidad, no fue eficaz, se podrá analizar con grandes elementos de juicio donde estuvieron los errores de enfoque que se cometieron.**

|| media type="youtube" key="vGUA8AyiGos" height="409" width="547" align="center" **En el vídeo se tiene un ejemplo de planificación de un Proyecto de aprendizaje que puede desarrollarse en una Unidad determinada. Lo que faltaría en dicho vídeo, en nuestra opinión, es la mención de la pregunta esencial y de las preguntas de Unidad; sin embargo, al inicio se plantean un conjunto de tres competencias y sus respectivos indicadores que pueden servir para plantear estas preguntas. **

** ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? **  **Con un seguimiento y evaluación continuos de sus desempeños y actividades y los productos resultantes. También están la coevaluación y la metacognición, así como la retroalimentación. Si el análisis del seguimiento, de la evaluación, la retroalimentación, la metacognición y de su participación y actitudes se contrasta con sus productos y sus desempeños, podemos darnos una buena idea de que tanto los estudiantes se acercan a cumplir los indicadores y metas trazadas. ** media type="youtube" key="elH80ULu3gg" height="346" width="463" align="right" **Este vídeo enfatiza la importancia de plantear bien los indicadores de evaluación. **  **El primer requisito es indudablemente una buena planificación de la Unidad y de las sesiones de aprendizaje. A partir de allí se deben conectar las diferentes herramientas de la web 2.0 de manera que en todas ellas se encuentren informaciones, ayudas y cuestionamientos que orienten el desarrollo del Proyecto de cada estudiante.** || || ||
 * Este vídeo es una presentación de un ejemplo de planificación de un Proyecto de aprendizaje realizado en la casa hogar Miguel Magone de la comunidad de casas Don Bosco. Fue hecho el año 2009 por la profesora María Pereira, estudiante de post grado en la Universidad Guayana del estado Bolívar en Venezuela. **
 * Espero que lo expuesto en este vídeo, pueda servir de referencia para mejorar nuestra propias acciones de diseño. ** ||
 * **¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?**
 * En los vídeos que siguen a continuación, primero se apreciará la expansión lograda por las herramientas de la Internet en los últimos 10 años. Luego se observará una síntesis de las herramientas mas usadas y sus posibilidades educativas. Finalmente tenemos como sera la educación en un futuro no tan lejano, según destacados profesionales de categoría internacional.**  ||
 * media type="youtube" key="HMZcUBxvJIA" height="315" width="420" align="center"
 * media type="youtube" key="Uppyy6eRcBQ" height="315" width="420" align="center" || media type="youtube" key="anhSNloWa0g" height="315" width="420" align="center" ||